在今年的9月份，日照耀华国际学校高年级的学生通过园艺这一主题，进行了气候规律的研究和种植的实践。通过自制的降雨测量器、降水量统计表、气温统计表、云朵形状统计表等工具，研究了气候、季节和天气之间的规律。在第一阶段的成果展示中，他们把自己的研究成果分享给外籍校长、其他年级的同学和学校行政员工。

在10和11月期间，高年级学生的专题研习进入第二阶段：深入数据研究。学生需要在数据研究中发现问题。这培养了学生调查、信息整合、信息与通信技术和表达能力。高年级外籍老师Lua Yaganagi说：“通过培养这些能力，我们希望学生能够有更广阔的格局，因为我们的教育是为变幻莫测的未来做准备。”

他们分成四组，分别研究不同种类的植物：显花植物、孢子植物、针叶植物和苔藓植物。他们需要了解这些植物的特性、生长环境以及如何对环境产生影响。

这一阶段的成果展示，要求他们针对不同的目标人群使用不同的语言和说服方式。

• 对低年级和幼教部，他们使用立体卡片书展示和说明植物对生态环境的重要性。
• 对于成年人对象，他们使用写作课上所学的说服性写作技巧，写一封《给市长的信》，表达城市绿化改善的需求。
• 在班级中进行辩论，运用之前收集的数据，通过有逻辑、有说服力的说话技巧来说服别人。

接下来进入第三阶段点核心内容是“采取行动，解决问题”。让我们期待高年级学生在接下来的学习中给我们带来的成果展示吧！